Frontenac Secondary School Library: Social Science

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Monday, May 5, 2014

Wednesday, April 2, 2014

Citoyenneté

https://www.cityofkingston.ca/city-hall/elections/candidates/list

Pour rechercher les autres sources et les ONG, ajoute des mots clés comme dangers, problèmes, ou inconvénients aux termes de recherche. N’oublie pas de rechercher les cartes, les statistiques et les images aussi.

Économiques

· les ateliers de misère http://www.sweatfree.org/organizations

· le travail des enfants

http://www.visiondumonde.fr/notre-association/le-travail-des-enfants

http://www.antislavery.org/french/travail_des_enfants.aspx

· la traite de personnes

http://www.antislavery.org/french/

http://ccrweb.ca/sites/ccrweb.ca/files/static-files/trafficking/savoir.htm

· l’exploitation par une multinationale (Wal-Mart, Nike, Gap, McDonald’s, Coca Cola, IBM, etc.)

http://business-humanrights.org/fr/thèmes-majeurs

http://www.corp-research.org/

· le trafic d’ivoire http://ngm.nationalgeographic.com/2012/10/ivory/christy-text

· le trafic de drogue (sujets précis - opium, cocaïne)

http://geopium.org/

http://www.unodc.org/unodc/fr/drug-trafficking/index.html

- recherche aussi le triangle d’or , le croissant d’or et l’héroïne pour l’opium

Politiques

· les enfants soldats http://www.amnistie.ca/enfants-soldats/

· les prisonniers politiques http://www.amnesty.org/fr

· la lutte pour la démocratie http://www.un.org/fr/events/democracyday/democracy.shtml

· les violations des droits

http://fr.humanrights.com/voices-for-human-rights/human-rights-organizations/non-governmental.html

http://www.ohchr.org/FR/HRBodies/Pages/HumanRightsBodies.aspx

· les camps des réfugiés et des personnes déplacées http://www.unhcr.fr/

· les diamants du conflit (Sierra Leone, Côte d’ivoire, Congo) http://www.globalwitness.org/fr

· les groupes politiques extrêmes (ISIS, Taliban, Hamas, Frères musulmans, Boko Haram, Fatah)

recherche le nom précis du groupe que tu as choisi

· la souveraineté dans l’Arctique http://www.arctique.uqam.ca/spip.php?article76

Environnementaux

-pour rechercher les entreprises qui contribuent aux enjeux environnementaux, voyez les liens au dessous des enjeux économiques

· la déforestation

http://environment.nationalgeographic.com/environment/

http://www.fao.org/forestry/fr/

· la pollution (sujets précis – déchets toxiques, déchets électroniques, extraction à ciel ouvert)

http://www.greenpeace.org/belgium/fr/que-faisons-nous/substances-toxiques

http://ecoinfo.cnrs.fr/rubrique130.html

http://www.miningwatch.ca/fr/th-mes-principaux-0

· la famine http://www.fao.org/emergencies/accueil/fr/ (recherche famine)

· la sécheresse http://www.fao.org/emergencies/urgences/fr/ (recherche sécheresse)

· le pétrole (sujets précis – les sables bitumineux, la fracturation hydraulique)

CHV2O Tâche finale - Recherche d’un enjeu global

Questions de recherche :

1. Comme introduction, donne un résumé de l’enjeu et les régions du monde qui sont touchées.

2. Choisis un pays / une région qui montre bien les aspects de l’enjeu et explique :

· personnes impliquées (victimes, auteurs, entreprises, gouvernements, etc.)

· problèmes et solutions

3. a) Choisis un ONG qui traite de l’enjeu dans le pays / la région que tu as choisi. Explique, en général, ce que l’ONG essaie de faire pour résoudre le problème.

b) Pour l’ONG choisie, donne au moins un exemple précis d’un projet ou d’un programme qu’on a essayé dans le pays / la région et explique le but de ce qu’on veut atteindre.

4. Comme conclusion, explique :

· le succès / manque du succès d’améliorer la situation (par l’ONG et en général)

· les effets à long-terme si on ne trouve pas de résolution à l’enjeu – pour le pays / la région choisi et aussi pour le monde en général

· écris un rapport avec les sous-titres basés sur les questions de recherche (une copie pour moi aussi)

· crée un résumé du rapport comme feuille à photocopier pour la classe (remis avant les présentations)

· crée une projection avec les images et les sous-titres (plus, c’est mieux)

· crée une bibliographie avec au moins 3 sources fiables (au moins 2 en français) dans le format approprié (www.citationmachine.net, www.bibme.org, www.easybib.com, ou la page de la bibliothèque) – tu dois remettre une bibliographie appropriée pour la tâche culminante!!

· présente le rapport avec la projection et le résumé comme aides visuels à la classe (10 à 15 minutes)

Il y a plusieurs sites web disponibles en français pour les enjeux, et aussi les livres à la bibliothèque de l’école. L’ONU et les ONG qui traitent des enjeux ci-dessous ont des recherches et des projets / programmes bien détaillés.

Choix d’enjeux : (Si plus d’un élève veut étudier le même enjeu, on choisira au hasard.)

Économiques · les ateliers de misère · le travail des enfants · la traite de personnes · l’exploitation par une multinationale (Wal-Mart, Nike, Gap, McDonald’s, Coca Cola, IBM, etc.) · le trafic d’ivoire · le trafic de drogue (sujets précis - opium, cocaïne)	Politiques · les enfants soldats · les prisonniers politiques · la lutte pour la démocratie · les violations des droits · les camps des réfugiés et des personnes déplacées · les diamants du conflit (Sierra Leone, Côte d’ivoire, Congo, etc) · les groupes politiques extrêmistes (ISIS, Taliban, Hamas, Frères musulmans, Boko Haram, Abu Nidal) · la souveraineté dans l’Arctique Sociaux · l’analphabétisme · l’inégalité des sexes	Environnementaux · la déforestation · la pollution (sujets précis – déchets toxiques, déchets électroniques, extraction à ciel ouvert) · la famine · la sécheresse · le pétrole (sujets précis – les sables bitumineux, la fracturation hydraulique) · la perte de la diversité biologique (sujets précis – génie génétique, extinction des espèces, perte d’habitat) · le forage extracôtier (pétrole et gaz)
Médicaux · SIDA · malaria (paludisme) · choléra · Ébola

N’oublie pas de télécharger le document des renseignements (sans biblio) à turnitin.com. C’est à TOI de vérifier l’originalité et de changer le texte si nécessaire. N’attends pas le professeur de te dire de le faire!

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Thursday, February 20, 2014

Culture Research

Wednesday, February 19, 2014

20th Century Fashion

100 Years of Style - Youtube
100 Years of Style - Article
Beauty By The Decade
Fashion Era
History of 20th Century Women's Clothing
History Timeline of the Twentieth Century

Tuesday, November 26, 2013

Dictators

Wednesday, October 30, 2013

WWI

The Canadian War MuseumThe collections section includes letters, journals, postcards, photographs, and audio clips.

Veterans Affairs Canada
Choose Youth and Educators and it will take you to links for research.

Library and Archives Canada
Access to the database and military personnel records and some military war diaries/records.

Letters and Images
Online archive of war experiences. The collections section lists soldiers by name, with the number and type of documents they created, and provides brief biographies.

Historica Canada

Access to the Canadian Encyclopedia

21st Battalion (Kingston)
A photo and visual tribute to the men who served.